Подпишитесь, чтобы получать последние записи по электронной почте.
Про проект аудиогидов для мемориалов концентрационных лагерей: 2 комментария
Про проект аудиогидов для мемориалов концентрационных лагерей
00:10 Введение
• Приветствие участников.
• Упоминание о встрече в 2021 году и обсуждение изменений в мемориалах на местах бывших концлагерей.
00:18 Награды и проект
• Рассказ о награждении золотой медалью за проект в области патриотического воспитания.
• Подчёркивание важности проекта для реализации важных общественных инициатив.
01:19 Проблемы с аудиогидами
• Описание поездок в Германию и посещение мемориалов на местах бывших концлагерей.
• Обнаружение проблемы: отсутствие аудиогидов на русском языке во многих мемориалах.
02:07 Пример мемориала Равенсбрюк
• Детальное описание мемориала Равенсбрюк и отсутствие аудиогида на русском языке.
• Вопрос о причинах отсутствия русского языка в аудиогидах.
03:17 Реакция информационного центра
• Ответ информационного центра мемориала о редкости посещения русскими.
• Сомнения в справедливости такого подхода.
03:47 Личные мотивы и планы
• Объяснение личных мотивов и увлечённости темой.
• Желание обеспечить доступность информации на русском языке.
• Планы по реализации проекта.
04:40 Начало проекта
• Автор вспоминает сцену из фильма «Список Шиндлера», где советский майор предупреждает заключённых о приближении Красной армии.
• Обсуждается идея перевода аудиогида мемориального комплекса на немецкий язык.
• Пишется письмо руководителю мемориального комплекса с предложением организовать перевод.
05:38 Попытки взаимодействия
• Ксения Чепикова, знакомая с историей Егора Яковлева, пытается связаться с мемориальным комплексом.
• Предлагается организовать перевод с помощью школьников и учителей, знающих немецкий язык.
• Параллельно пишется письмо в Министерство иностранных дел.
06:32 Поддержка проекта
• Друг из Штутгарта помогает с переводом аудиогида, прикладывая телефон к устройству.
• Министерство иностранных дел и посольство РФ в Берлине активно поддерживают проект.
• Проект получает поддержку, несмотря на первоначальные трудности.
08:30 Реализация проекта
• В переводе аудиогида участвуют 58 школьников из 15 школ и 12 городов РФ.
• Школьники делятся на команды, им отправляются 64 фрагмента для перевода.
• Организуются онлайн-лекции для глубокого понимания истории концлагерей.
10:24 Проверка и обратная связь
• Переводы проверяются экспертами-переводчиками с историческим пониманием.
• Школьники получают регулярную обратную связь и учатся на ошибках.
• Проект способствует развитию языковых компетенций и исторического просвещения.
13:05 Результаты и мотивация
• Многие участники проекта поступают в университеты и продолжают участвовать в проекте.
• Проект воспринимается как важная государственная задача и способствует патриотическому воспитанию.
• Педагоги мотивируют школьников изучать немецкий и английский языки для участия в проекте.
16:28 Поддержка и признание
• Мария Владимировна Захарова поддерживает проект и рассказывает о нём на ежегодных брифингах.
• Проект получает признание и поддержку, несмотря на первоначальные трудности.
• Участники проекта чувствуют поддержку и понимание со стороны общества.
17:38 Введение и обсуждение подписчиков
• Автор выражает недовольство использованием кавычек.
• Упоминает о 3,2 миллионах подписчиков.
• Обсуждает важность поддержки школ в Российской Федерации.
18:38 Начало обсуждения проекта
• Объясняет важность этапа озвучивания после перевода.
• Подчёркивает трудоёмкость процесса озвучивания.
19:37 Работа с детьми-дикторами
• Цель проекта — развитие речевых умений школьников.
• Первый этап — выбор юных дикторов.
20:00 Критерии отбора дикторов
• Важность выносливости голосового аппарата.
• Необходимость отсутствия вульгаризмов.
22:22 Тестирование дикторов
• Использование тестовых текстов с числительными.
• Включение слова «концентрационный» в тестовые блоки.
23:20 Перевод на иностранные языки
• Работа с носителями немецкого и английского языков.
• Экспертная оценка дикторов переводчиками.
25:16 Озвучка и звукозапись
• Победители конкурса озвучки получают фрагменты аудиогида.
• Процесс звукозаписи и сведения файлов.
27:11 Результаты проекта
• Создание аудиогида по мемориальному комплексу Равенсбрюк.
• Тестирование аудиогида школьниками из посольской школы в Берлине.
28:47 Продолжение проекта
• Участники проекта выражают желание продолжать работу.
• Упоминание о новых проектах и благодарности Алексу Сальспирсу.
29:36 Начало проекта
• Обсуждение причин участия в проекте.
• Упоминание о работе на трёх языках: русском, английском и немецком.
• Призыв к студентам, знающим языки, присоединиться к проекту.
30:35 Переозвучка фильма о Дахау
• Задача переозвучить фильм о концлагере Дахау с немецкого на русский язык.
• Фильм был показан школьникам-участникам проекта.
• Проекты приурочены к 80-летию Победы.
31:35 Поддержка проекта
• Поощрение участников проекта грамотами от Марии Захаровой и посла РФ в Берлине.
• Трудности и опасения на начальном этапе реализации проекта.
32:32 Музейные организации и аудиогиды
• Обсуждение работы музейных организаций и создания аудиогидов.
• Важность участия в проектах для педагогов и школьников.
35:21 Патриотическое образование
• Значение патриотического образования для детей.
• Использование уникальных материалов из Германии в школьных уроках.
38:24 Создание аудиогида для мемориала Флоссенберг
• Разработка аудиогида для мемориала на месте концлагеря Флоссенберг.
• Участие 112 человек, включая школьников и студентов из 14 городов.
• Историки Ксения Чепикова и Егор Кудрин создали текст аудиогида на русском языке.
40:15 Стратегия выживания
• Различие в стратегиях выживания советских военнопленных и других народов.
• Благодарность за помощь в преодолении трудностей.
40:53 Сопротивление и выживание
• Сопротивление отличается от стратегии выживания тем, что действия осознанные и влияют на других людей.
• Примеры сопротивления: французы и чехи, советское сопротивление в лагере.
• Генерал Карбышев поддерживал людей в лагере, несмотря на трудности.
41:52 Воспоминания о жизни в Германии
• Рассказ о жизни в Винсдоре в 1976–1977 годах.
• Упоминание о телевидении ГДР и документальных фильмах о Гитлере.
42:49 Пропаганда и восприятие советских солдат
• Критика пропаганды, показывающей советских солдат как мародёров.
• Сравнение с сериалом «Штрафбат» и геббельсовской пропагандой.
44:42 Книга «Волчье время»
• Обсуждение книги о жизни в Германии после войны.
• Противоречия в изображении советских солдат: от насильников до освободителей.
46:28 Жизнь в оккупированной Германии
• Описание разрушений и голода в оккупированных городах.
• Реакция немецких женщин на присутствие советских солдат.
47:28 Вклад женщин в установление отношений
• Женщины активно устанавливали контакты с американскими солдатами.
• Различие в восприятии советских и американских солдат.
48:27 Сила Советского Союза
• Подчёркивание силы Советского Союза в 1976–1977 годах.
• Сравнение десантно-штурмовых бригад СССР с войсками Бундесвера.
49:16 Формирование общественного сознания
• Влияние пропаганды на формирование образа советских солдат.
• Примеры негативных стереотипов, сформированных в общественном сознании.
50:02 Введение и обсуждение сопротивления
• Обсуждение вклада советского сопротивления в контексте Второй мировой войны.
• Упоминание о поддержке украинских нацистов и русских войск.
51:01 Создание аудиогида
• Ксения и Егор создали аудиогид о советском сопротивлении и нацистских планах.
• Гид переведён на немецкий и английский языки.
• Школьники озвучили обзорный аудиогид по мемориальному комплексу.
52:01 Работа над экспозицией
• Соотечественники пять раз посещали место для сбора материалов.
• Собрано около 400 видео- и аудиофайлов.
• Коллективная работа над аудиогидом.
52:54 Экспертная проверка и озвучка
• Эксперт Вера Ткаченко из Калининграда проверила 311 файлов.
• Звонари начитывали аудиозапись на русском, английском и немецком языках.
• Работа заняла более 100 часов.
53:50 Завершение работы
• Черновой выезд и отправка информации для исправления пометок.
• Трудности создания аудиогида для места, где никогда не был.
54:35 Благодарности и планы
• Благодарность за создание русскоязычного аудиогида.
• Планы на создание аудиогида к 1 мая.
55:50 Финансовые аспекты
• Основные расходы: студия звукозаписи и сканирование книг.
• Ранее поощрительные документы распечатывались за свой счёт.
56:46 Проект с кладбищем
• План по созданию аудиогида для восточного кладбища в Лейпциге.
• Волонтёры ухаживают за могилами и собирают информацию о захоронениях.
• Цель — рассказать школьникам о подвигах красноармейцев и астарбайтеров.
58:42 Взаимодействие с администрацией
• Возможность установки QR-кода на кладбище.
• Администрация Лейпцига рассматривает возможность финансирования проекта.
59:37 Взаимодействие с руководством
• Заместитель начальника города Липы обсуждает взаимодействие с руководством.
• Подчёркивается важность команды и друзей для постоянной работы.
• Упоминается участие школьников и студентов в проекте.
01:00:35 Участие вузов в проекте
• В проекте участвуют лингвистические вузы из Ярославля, Москвы и Санкт-Петербурга.
• Отмечается заметная подготовка и шаги в ознакомлении с проектом.
• Школьники и учителя дают обратную связь.
01:01:34 Мотивация и роль переводчика
• Обсуждается роль переводчика в мотивации и изучении языка.
• Приводятся примеры из жизни, иллюстрирующие участие школьников.
• Подчёркивается важность продолжения работы.
01:02:23 Ожидания от переозвученного фильма
• Ожидается выход переозвученного фильма про концлагерь Равенсбрюк.
• Фильм был снят в 1997 году и переведён на английский язык.
• Выражается благодарность участникам проекта.
01:03:22 Завершение
• Подчёркивается важность настроя и взаимодействия.
• Благодарность Елене Игоревне за возможность высказаться.
• Призыв к зрителям смотреть, слушать и наслаждаться контентом.
Про проект аудиогидов для мемориалов концентрационных лагерей
00:10 Введение
• Приветствие участников.
• Упоминание о встрече в 2021 году и обсуждение изменений в мемориалах на местах бывших концлагерей.
00:18 Награды и проект
• Рассказ о награждении золотой медалью за проект в области патриотического воспитания.
• Подчёркивание важности проекта для реализации важных общественных инициатив.
01:19 Проблемы с аудиогидами
• Описание поездок в Германию и посещение мемориалов на местах бывших концлагерей.
• Обнаружение проблемы: отсутствие аудиогидов на русском языке во многих мемориалах.
02:07 Пример мемориала Равенсбрюк
• Детальное описание мемориала Равенсбрюк и отсутствие аудиогида на русском языке.
• Вопрос о причинах отсутствия русского языка в аудиогидах.
03:17 Реакция информационного центра
• Ответ информационного центра мемориала о редкости посещения русскими.
• Сомнения в справедливости такого подхода.
03:47 Личные мотивы и планы
• Объяснение личных мотивов и увлечённости темой.
• Желание обеспечить доступность информации на русском языке.
• Планы по реализации проекта.
04:40 Начало проекта
• Автор вспоминает сцену из фильма «Список Шиндлера», где советский майор предупреждает заключённых о приближении Красной армии.
• Обсуждается идея перевода аудиогида мемориального комплекса на немецкий язык.
• Пишется письмо руководителю мемориального комплекса с предложением организовать перевод.
05:38 Попытки взаимодействия
• Ксения Чепикова, знакомая с историей Егора Яковлева, пытается связаться с мемориальным комплексом.
• Предлагается организовать перевод с помощью школьников и учителей, знающих немецкий язык.
• Параллельно пишется письмо в Министерство иностранных дел.
06:32 Поддержка проекта
• Друг из Штутгарта помогает с переводом аудиогида, прикладывая телефон к устройству.
• Министерство иностранных дел и посольство РФ в Берлине активно поддерживают проект.
• Проект получает поддержку, несмотря на первоначальные трудности.
08:30 Реализация проекта
• В переводе аудиогида участвуют 58 школьников из 15 школ и 12 городов РФ.
• Школьники делятся на команды, им отправляются 64 фрагмента для перевода.
• Организуются онлайн-лекции для глубокого понимания истории концлагерей.
10:24 Проверка и обратная связь
• Переводы проверяются экспертами-переводчиками с историческим пониманием.
• Школьники получают регулярную обратную связь и учатся на ошибках.
• Проект способствует развитию языковых компетенций и исторического просвещения.
13:05 Результаты и мотивация
• Многие участники проекта поступают в университеты и продолжают участвовать в проекте.
• Проект воспринимается как важная государственная задача и способствует патриотическому воспитанию.
• Педагоги мотивируют школьников изучать немецкий и английский языки для участия в проекте.
16:28 Поддержка и признание
• Мария Владимировна Захарова поддерживает проект и рассказывает о нём на ежегодных брифингах.
• Проект получает признание и поддержку, несмотря на первоначальные трудности.
• Участники проекта чувствуют поддержку и понимание со стороны общества.
17:38 Введение и обсуждение подписчиков
• Автор выражает недовольство использованием кавычек.
• Упоминает о 3,2 миллионах подписчиков.
• Обсуждает важность поддержки школ в Российской Федерации.
18:38 Начало обсуждения проекта
• Объясняет важность этапа озвучивания после перевода.
• Подчёркивает трудоёмкость процесса озвучивания.
19:37 Работа с детьми-дикторами
• Цель проекта — развитие речевых умений школьников.
• Первый этап — выбор юных дикторов.
20:00 Критерии отбора дикторов
• Важность выносливости голосового аппарата.
• Необходимость отсутствия вульгаризмов.
22:22 Тестирование дикторов
• Использование тестовых текстов с числительными.
• Включение слова «концентрационный» в тестовые блоки.
23:20 Перевод на иностранные языки
• Работа с носителями немецкого и английского языков.
• Экспертная оценка дикторов переводчиками.
25:16 Озвучка и звукозапись
• Победители конкурса озвучки получают фрагменты аудиогида.
• Процесс звукозаписи и сведения файлов.
27:11 Результаты проекта
• Создание аудиогида по мемориальному комплексу Равенсбрюк.
• Тестирование аудиогида школьниками из посольской школы в Берлине.
28:47 Продолжение проекта
• Участники проекта выражают желание продолжать работу.
• Упоминание о новых проектах и благодарности Алексу Сальспирсу.
29:36 Начало проекта
• Обсуждение причин участия в проекте.
• Упоминание о работе на трёх языках: русском, английском и немецком.
• Призыв к студентам, знающим языки, присоединиться к проекту.
30:35 Переозвучка фильма о Дахау
• Задача переозвучить фильм о концлагере Дахау с немецкого на русский язык.
• Фильм был показан школьникам-участникам проекта.
• Проекты приурочены к 80-летию Победы.
31:35 Поддержка проекта
• Поощрение участников проекта грамотами от Марии Захаровой и посла РФ в Берлине.
• Трудности и опасения на начальном этапе реализации проекта.
32:32 Музейные организации и аудиогиды
• Обсуждение работы музейных организаций и создания аудиогидов.
• Важность участия в проектах для педагогов и школьников.
35:21 Патриотическое образование
• Значение патриотического образования для детей.
• Использование уникальных материалов из Германии в школьных уроках.
38:24 Создание аудиогида для мемориала Флоссенберг
• Разработка аудиогида для мемориала на месте концлагеря Флоссенберг.
• Участие 112 человек, включая школьников и студентов из 14 городов.
• Историки Ксения Чепикова и Егор Кудрин создали текст аудиогида на русском языке.
40:15 Стратегия выживания
• Различие в стратегиях выживания советских военнопленных и других народов.
• Благодарность за помощь в преодолении трудностей.
40:53 Сопротивление и выживание
• Сопротивление отличается от стратегии выживания тем, что действия осознанные и влияют на других людей.
• Примеры сопротивления: французы и чехи, советское сопротивление в лагере.
• Генерал Карбышев поддерживал людей в лагере, несмотря на трудности.
41:52 Воспоминания о жизни в Германии
• Рассказ о жизни в Винсдоре в 1976–1977 годах.
• Упоминание о телевидении ГДР и документальных фильмах о Гитлере.
42:49 Пропаганда и восприятие советских солдат
• Критика пропаганды, показывающей советских солдат как мародёров.
• Сравнение с сериалом «Штрафбат» и геббельсовской пропагандой.
44:42 Книга «Волчье время»
• Обсуждение книги о жизни в Германии после войны.
• Противоречия в изображении советских солдат: от насильников до освободителей.
46:28 Жизнь в оккупированной Германии
• Описание разрушений и голода в оккупированных городах.
• Реакция немецких женщин на присутствие советских солдат.
47:28 Вклад женщин в установление отношений
• Женщины активно устанавливали контакты с американскими солдатами.
• Различие в восприятии советских и американских солдат.
48:27 Сила Советского Союза
• Подчёркивание силы Советского Союза в 1976–1977 годах.
• Сравнение десантно-штурмовых бригад СССР с войсками Бундесвера.
49:16 Формирование общественного сознания
• Влияние пропаганды на формирование образа советских солдат.
• Примеры негативных стереотипов, сформированных в общественном сознании.
50:02 Введение и обсуждение сопротивления
• Обсуждение вклада советского сопротивления в контексте Второй мировой войны.
• Упоминание о поддержке украинских нацистов и русских войск.
51:01 Создание аудиогида
• Ксения и Егор создали аудиогид о советском сопротивлении и нацистских планах.
• Гид переведён на немецкий и английский языки.
• Школьники озвучили обзорный аудиогид по мемориальному комплексу.
52:01 Работа над экспозицией
• Соотечественники пять раз посещали место для сбора материалов.
• Собрано около 400 видео- и аудиофайлов.
• Коллективная работа над аудиогидом.
52:54 Экспертная проверка и озвучка
• Эксперт Вера Ткаченко из Калининграда проверила 311 файлов.
• Звонари начитывали аудиозапись на русском, английском и немецком языках.
• Работа заняла более 100 часов.
53:50 Завершение работы
• Черновой выезд и отправка информации для исправления пометок.
• Трудности создания аудиогида для места, где никогда не был.
54:35 Благодарности и планы
• Благодарность за создание русскоязычного аудиогида.
• Планы на создание аудиогида к 1 мая.
55:50 Финансовые аспекты
• Основные расходы: студия звукозаписи и сканирование книг.
• Ранее поощрительные документы распечатывались за свой счёт.
56:46 Проект с кладбищем
• План по созданию аудиогида для восточного кладбища в Лейпциге.
• Волонтёры ухаживают за могилами и собирают информацию о захоронениях.
• Цель — рассказать школьникам о подвигах красноармейцев и астарбайтеров.
58:42 Взаимодействие с администрацией
• Возможность установки QR-кода на кладбище.
• Администрация Лейпцига рассматривает возможность финансирования проекта.
59:37 Взаимодействие с руководством
• Заместитель начальника города Липы обсуждает взаимодействие с руководством.
• Подчёркивается важность команды и друзей для постоянной работы.
• Упоминается участие школьников и студентов в проекте.
01:00:35 Участие вузов в проекте
• В проекте участвуют лингвистические вузы из Ярославля, Москвы и Санкт-Петербурга.
• Отмечается заметная подготовка и шаги в ознакомлении с проектом.
• Школьники и учителя дают обратную связь.
01:01:34 Мотивация и роль переводчика
• Обсуждается роль переводчика в мотивации и изучении языка.
• Приводятся примеры из жизни, иллюстрирующие участие школьников.
• Подчёркивается важность продолжения работы.
01:02:23 Ожидания от переозвученного фильма
• Ожидается выход переозвученного фильма про концлагерь Равенсбрюк.
• Фильм был снят в 1997 году и переведён на английский язык.
• Выражается благодарность участникам проекта.
01:03:22 Завершение
• Подчёркивается важность настроя и взаимодействия.
• Благодарность Елене Игоревне за возможность высказаться.
• Призыв к зрителям смотреть, слушать и наслаждаться контентом.
Канал восстановления после инсульта, в MAX: https://max.ru/join/ZWrMGsnZQnFRruMQJ3CuiQKVsPHJxFK5Sjzs_vSXECU